trofee

Trinamieker Miranda besluit dat zij de mobiliteit in wilt en start de zoektocht naar een nieuwe werkplek binnen de stichting. Maar waar begin je? Lees hier het verhaal van Miranda.

"Het gevoel hebben dat ze echt wel iets beters te doen hadden, maar mij hartelijk hebben ontvangen en de tijd voor me namen."

De zoektocht naar een nieuwe werkplek

“En dan wil je de mobiliteit in. Niet omdat je het niet meer naar je zin hebt, maar omdat het goed is voor je eigen ontwikkeling. Maar hoe ga je dan op zoek naar een nieuwe plek, een andere school binnen de stichting? Al eerder een keertje wezen speeddaten maar dat pakte in eerste instantie nog niet goed uit. Dan de stoute schoenen aangetrokken en zelf contact opgenomen met een aantal scholen. Gewoon op gevoel of door verhalen van collega’s. “Daar moet je eens gaan kijken, misschien is die school wel iets voor jou.” Of “Kom eens een keertje een kopje koffie drinken”."

Hartelijk ontvangen

"Zo gezegd, zo gedaan. Een aantal scholen aangeschreven en door iedereen enthousiast ontvangen. Ze gingen met mij in gesprek, ze gaven mij een rondleiding zodat ik kon voelen of dit mijn plekje was. Lag hier mijn nieuwe uitdaging? Het gevoel hebben dat ze echt wel iets beters te doen hadden, maar mij hartelijk hebben ontvangen en de tijd voor me namen. Toch ook nog wezen speeddaten en ook daar zijn nog leuke en mooie gesprekken uitgekomen. Uiteindelijk heb ik mijn nieuwe school, mijn nieuwe plekje gevonden. Na de zomer ga ik starten op Lucas Batau, ik heb er zin in en ik hoop dat ik daar het verschil kan gaan maken! Deze keuze had ik niet kunnen maken als zij niet de tijd voor mij hadden genomen en daarom maakten zij voor mij het verschil!”

Uitgelicht!

"Tijdens de zoektocht naar een nieuwe plek gingen verschillende schooldirecteuren met mij in gesprek. Ook gaven ze mij een rondleiding, zodat ik kon voelen of dit mijn plekje was. Het gevoel hebben dat ze echt wel iets beters te doen hadden, maar mij hartelijk hebben ontvangen en de tijd voor me namen. Inmiddels heb ik mijn nieuwe plek binnen de stichting gevonden, op Lucas Batau. Maar niet voordat ik een aantal directeuren even flink in het zonnetje heb gezet!"

Miranda nomineerde verschillende schooldirecteuren tot verschilmaker op het Festrival van Trinamiek, het jaarlijkse feest van de stichting.

Bekijk de video >>

Het verschil maak je samen. Vinden ook meester Martijn Grootscholten en leerlingen Des, Khate, Shreya en Savanya uit groep 8 van SBO De Wenteltrap. Samen blikken we terug op vorig schooljaar in groep 7, waarin onder andere de ‘verschilmaker van de week’ wisselbeker bijdroeg aan een schooljaar vol goede herinneringen.

Kunnen jullie eens wat vertellen over afgelopen schooljaar?

Meester Martijn: "We hadden afgelopen schooljaar een dubbele groep met 25 kinderen. Door de dubbele groep veranderde natuurlijk ook de groepssamenstelling en groepsdynamiek. Dat vond ik best spannend in het begin. Hoe doe je dit met zijn allen? We moesten er met elkaar voor zorgen dat dit een goed jaar zou worden, samen met de kinderen en alle betrokken juffen en meesters. Ik ben er trots op hoe we dat met elkaar hebben gedaan. Het was uiteindelijk bijna leuker en gezelliger dan met een kleine groep, waarin je misschien veel meer op elkaar aangewezen bent."

Halverwege het jaar zijn jullie gaan werken met de wisselbeker. Hoe is dit idee zo ontstaan?

Meester Martijn: "In november werd ik genomineerd als verschilmaker van de week door een collega en kreeg ik de ‘verschilmaker van de week’ trofee. Ik heb alleen nooit het gevoel gehad dat ik het verschil in mijn eentje maakte. Deze beker was dan ook niet voor mij alleen, maar voor ons allemaal. Zo is de verschilmaker van de dag ontstaan. Iemand die het verschil maakte op die dag kon genomineerd worden. We hebben deze methode tot de zomer gebruikt."

"Ik heb nooit het gevoel gehad dat ik het verschil in mijn eentje maakte. Deze beker was dan ook niet voor mij alleen, maar voor ons allemaal."

Vertel eens, hoe werkt jullie wisselbeker?

Savanya: Elke dag keken we of er een briefje in de beker zat. Die kon iedereen schrijven en in de beker stoppen die aan het einde van de dag op het bureau stond. Je zette op het briefje van wie het briefje was en voor wie de nominatie was met de reden erbij.

Meester Martijn: De volgende dag zorgden wij ervoor dat de wisselbeker op de tafel van een van jullie stond. Eerst kozen de juffen en ik uit al jullie nominaties de verschilmaker van de dag uit, maar later zijn we de nominaties gaan voorlezen en kozen we met elkaar. Het hielp ook om met elkaar positief te zijn en te zien dat het verschil maken hem zit in de kleine dingen.

Savanya: Soms deden we er twee per dag. We zetten hem dan in het midden. Of we overlegden met elkaar wie hem de ene dag kreeg en wie de andere dag.

Meester Martijn: Jullie spraken dat op een gegeven moment zelf met elkaar af inderdaad. Het was ook nog leuker toen jullie met elkaar besloten wie wanneer de beker op tafel mocht hebben.

Savanya: Niemand maakte daar echt ruzie over.

Meester Martijn: "Hoe voelde het eigenlijk voor jullie als je na een nominatie de hele dag zo’n beker op je tafel mocht hebben?"

Des, Keet, Shreya en Savanya: Leuk! Zeker weten!

Khate: Je voelt je dan echt heel blij.

Shreya: Ja, want je weet dan dat je iets gedaan hebt dat goed is.

Heeft iemand van jullie ook al eens iemand anders genomineerd?

Savanya: "Ja, ik heb Des wel eens genomineerd, omdat hij mij in de pauze en na schooltijd leerde pennyboarden. Dat is een soort skateboard, maar dan kleiner."

Meester Martijn: "Des weet jij nog hoe zo’n nominatie ging? Keek je op een dan extra goed of iemand het verschil maakte voor een ander?"

Des: "Ja, je bent wel veel meer aan het opletten of er iets gebeurt."

Wat is er zo leuk aan aan de wisselbeker?

Des: Het leukste is dat het een prijs is die je krijgt, omdat je iets liefs hebt gedaan voor elkaar. Ik heb hem ook al meerdere keren gekregen. Het is wel leuk om hem op tafel te hebben staan. Je geeft ook een goed voorbeeld aan alle andere kinderen. Hierdoor was het een leuker schooljaar. Kinderen deden liever tegen elkaar en daardoor was het gezelliger.

Shreya: Iedereen kwam ook voor elkaar op.

Dat is voor jou vast ook leuk om te horen meester Martijn!

Meester Martijn: Jazeker! Het was wat drukker in de klas qua geluid doordat er meer kinderen in de klas zaten, maar de sfeer was heel goed. We hebben van iets ingewikkelds iets positief gemaakt.

Wat hebben jullie geleerd van de wisselbeker?

Des: Je weet weer dat we een vreedzame school zijn. Je denkt aan de gevoelens van andere kinderen.

Savanya: Dat je aardig moet zijn tegen anderen, dat je een ander kunt helpen en eigenlijk het verschil kunt maken voor iedereen. Door die beker deed iedereen aardig tegen elkaar.

Een greep uit de nominatie redenen van de kinderen uit groep 7

  • Destiny hielp Mohammed bij een ruzie. Er werden ballen tegen hem aangegooid. Destiny hielp Mohammed om de ballen tegen te houden.
  • Adam hielp Bart met rekenen. Bart vond dat zo fijn, dat hij Adam daarom nomineerde voor de wisselbeker.
  • Cayden nomineerde Adam, omdat hij Bart rustig probeerden te maken toen hij een beetje boos was.
  • Dhani is door Rayan genomineerd omdat hij Rayan hielp toen hij geplaagd werd. 
  • Robin kreeg de wisselbeker omdat hij tijdens een ruzie wegliep.
  • Savanya is genomineerd door de gymmeester. Zij sloeg met hockey per ongeluk met haar stick tegen het hoofd van Destiny. Omdat zij uit zichzelf de bal gaf, kreeg zij de wisselbeker.
  • Toen Destiny langdurig ziek was, kocht Des rozen voor haar en gaf dit toen zij weer op school kwam. Hiervoor kreeg Des de wisselbeker.